Simulados e questões cargo de assistente de alunos

1ª

(CESGRANRIO - 2014 - CEFET/RJ - Assistente de alunos) - Conforme dispõe o Estatuto da Criança e do Adolescente, ao adolescente empregado, aprendiz, em regime familiar de trabalho, aluno de escola técnica, assistido em entidade governamental ou não governamental, é vedado o trabalho noturno, realizado entre as

19 horas de um dia e as 2 horas do dia seguinte
20 horas de um dia e as 3 horas do dia seguinte
21 horas de um dia e as 4 horas do dia seguinte
22 horas de um dia e as 5 horas do dia seguinte
23 horas de um dia e as 6 horas do dia seguinte

Código da questão: Q38228Ca

2ª

(CETRO - 2014 - IF/PR - Assistente de alunos) - Ao realizar um trabalho preventivo ao uso das substâncias psicoativas com determinado público, é importante identificar os fatores de risco e os fatores de proteção. Neste sentido, a “falta de recursos para prevenção e atendimento” se insere em

fatores do próprio indivíduo.
fatores familiares.
fatores sociais.
fatores escolares.
fatores relacionados à droga.

Código da questão: Q47721Ca

3ª

(COVEST - 2013 - UFPE - Assistente de alunos) - Em relação às opções do aplicativo Microsoft Office Word 2007 que estão disponíveis para controlar a quebra de páginas na formatação de parágrafos, assinale a alternativa que apresenta uma opção inexistente.

Manter linha na página.
Manter linhas juntas.
Manter com o próximo.
Controle de linhas órfãs/viúvas.
Quebrar página antes.

Código da questão: Q19980Ca

4ª

(UFG - 2014 - IF/GO - Assistente de alunos) - Os editores de texto MS-Word e LibreOffice-Writer fornecem comandos para desfazer (undo) e refazer (redo) ações de edição. Nesses editores, os comandos utilizados para desfazer a última edição realizada no texto, e para refazer a última edição desfeita, são, respectivamente:

Ctrl+X e Ctrl+C
Ctrl+D e Ctrl+R
Ctrl+B e Ctrl+V
Ctrl+Z e Ctrl+Y

Código da questão: Q38195Ca

5ª

(UFG - 2014 - IF/GO - Assistente de alunos) - A disciplina como ação coercitiva consegue fazer com que os jovens desenvolvam por si mesmos as ações desejadas no ambiente escolar, sem que se precise recorrer à força. Essa resposta dos jovens à disciplina é conseguida sobretudo pela ação de

distanciamento.
cobrança.
enfrentamento.
vigilância.

Código da questão: Q38221Ca

6ª

(MSCONCURSOS - 2014 - IFSERTÃO/PE - Assistente de alunos) - Associe as duas colunas sobre modalidades de adesão e implementação do Plano Juventude Viva e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

1ª COLUNA

(1) Adesão Voluntária
(2) Adesão Pactuada

2ª COLUNA

( ) Implementação coordenada pelo governo federal, em parceria com os governos municipais e estaduais. Também chamada de adesão pactuada.

( ) Pode ser realizada por qualquer município a qualquer tempo, desde que esteja comprometido com a agenda de enfrentamento à violência contra a juventude negra e siga os passos descritos para validação da adesão.

( ) Nesta modalidade enquadram-se os estados e municípios que são convidados a aderirem ao Plano Juventude Viva, em parceria com o governo federal, onde há pactuação específica de ações federais para os territórios e lançamento estadual ou municipal do Juventude Viva com a presença do governo federal.

2, 1, 2.
1, 1, 1.
2, 2, 2.
2, 2, 1.
1, 2, 2.

Código da questão: Q32392Ca

7ª

(IF/CE - 2014 - IF/CE - Assistente de alunos) - De acordo com Henry Fayol, toda empresa apresenta seis funções básicas. “As relacionadas com a integração de cúpula das outras cinco funções, coordenando e sincronizando as demais funções da empresa, pairando sempre acima delas”.

Dessas funções a que corresponde à descrição é:

Funções de Integração.
Funções Financeiras.
Funções Administrativas.
Funções Comerciais.
Funções Técnicas.

Código da questão: Q39733Ca

8ª

(COVEST - 2013 - UFPE - Assistente de alunos) - Quando falamos em disciplina escolar, algumas atitudes devem fazer parte do trabalho do assistente de alunos para que sua prática seja produtiva. Que atitudes são essas?

Entender que a indisciplina do aluno não é um ataque pessoal; trazer à sua memória o seu próprio tempo de adolescência; jamais aceitar provocações de alunos; convidar seu aluno indisciplinado a conversar particularmente com você; lembrar que o respeito não se exige, mas se conquista.
Entender que a indisciplina do aluno é um ataque pessoal; jamais aceitar provocações de alunos; convidar seu aluno indisciplinado a conversar particularmente com você; lembrar que o respeito não se exige, mas se conquista.
Entender que a indisciplina do aluno não é um ataque profissional; trazer à sua memória o seu próprio tempo de adolescência; aceitar provocações de alunos; convidar seu aluno indisciplinado a conversar particularmente com você; lembrar que o respeito não se exige, mas se conquista.
Entender que a indisciplina do aluno é um ataque interpessoal; trazer à sua memória o seu próprio tempo de adolescência; convidar seu aluno indisciplinado a conversar particularmente com você; lembrar que o respeito deve ser imposto e o aluno deve ser disciplinado.
Entender que a indisciplina do aluno não é um ataque pessoal setorial; trazer à sua memória o seu próprio tempo de adolescência; jamais aceitar provocações de alunos; conversar com os alunos sobre suas particularidades pessoais; lembrar que o respeito se exige, e se impor com controle da situação-problema.

Código da questão: Q19992Ca

9ª

(MSCONCURSOS - 2014 - IFSERTÃO/PE - Assistente de alunos) - Podemos afirmar que a alternativa ____ é incorreta.

Na parte diversificada do currículo será incluído, obrigatoriamente, a partir da quinta série, o ensino de pelo menos uma língua estrangeira moderna, cuja escolha ficará a cargo dos sistemas de ensino, respeitadas as peculiaridades regionais.
Qualquer das partes mencionadas no art. 5º da LDB tem legitimidade para peticionar no Poder Judiciário, na hipótese do § 2º do art. 208 da Constituição Federal, sendo gratuita e de rito sumário a ação judicial correspondente.
O acesso à educação básica obrigatória é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída e, ainda, o Ministério Público, acionar o poder público para exigi-lo.
Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de responsabilidade
O ensino é livre à iniciativa privada, atendida, dentre outras, a seguinte condição: capacidade de autofinanciamento, ressalvado o previsto no art. 213 da Constituição Federal.

Código da questão: Q32394Ca

10ª

Clique aqui e leia o texto relacionado com a questão

(IF/MG - 2014 - IF/MG - Assistente de alunos ) - A relação entre as informações de um texto podem ocorrer tanto no nível sintático (gramatical) quanto no nível semântico (significação). No campo da significação, nota-se uma relação de finalidade de núcleo verbal no trecho destacado em:

“Ele se refere à animação (por vezes exagerada e ingênua) em relação à educação integral como caminho 'para melhorar a qualidade do ensino público'”. (§1)
“... Paro explica que não é contra aumentar o tempo de aula, mas acredita que esse é apenas um dos requisitos 'para uma educação de qualidade'”. (§2)
“As crianças ricas já têm educação de tempo integral, mas não é que a criança tem que ir 'para a escola e ficar confinada'”. (§5)
“Não é isso que oferecem 'para as pobres [na escola pública],' o que você propõe é que o mesmo que ele faz de manhã ele faça a tarde".(§6)
“...o professor acredita que os alunos mais carentes acabam tendo uma melhora, pois o tempo adicional também é usado 'para revisões e brincadeiras'”. (§9)

Código da questão: Q10557Ca

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