Simulados e questões cargo de educador infantil

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(MSCONCURSOS - 2014 - Prefeitura de Jaguariaíva/PR - Educador infantil) - É uma locução adverbial indicativa de tempo a expressão grifada em qual dos recortes textuais?

a
“A estupidez, o erro e o crime 'nem sempre' foram exclusividade de um grupo”.
b
“há uma Comissão de Verdade que procura honesta, mas 'quase inutilmente', pesquisar e punir os culpados.”
c
“'Em linhas gerais' cada época teve seus critérios de bom e de mau.”
d
“o recente modismo de pedir perdão abstratamente, 'além de inútil', ou é oportunista ou hipócrita”

Código da questão: Q12590Ca

(UFPR - 2016 - Prefeitura de Colombo/PR - Educador infantil) - Um casal, marido e mulher, trabalham na mesma empresa há vários anos. Ele trabalha na área de manutenção e ela na área administrativa. A diferença entre os salários de ambos é de apenas R$ 312,00, sendo que a esposa ganha 25% a mais que o marido. Somando-se o salário de ambos chega-se ao valor de:

a
R$ 3.120,00.
b
R$ 2.808,00.
c
R$ 2.496,00.
d
R$ 1.872,00.
e
R$ 1.560,00.

Código da questão: Q36720Ca

(UFPR - 2015 - Prefeitura de Matinhos/PR - Educador infantil) - Qual é a ferramenta, no Windows 7 Professional, usada para acessar um computador usando outro remotamente?

a
Assistência Remota.
b
Conexão de Área de Trabalho Remota.
c
Conexão Virtual de Computador.
d
Hyperterminal.
e
XRDP.

Código da questão: Q34059Ca

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(BIORIO - 2013 - Prefeitura de Itupeva/SP - Educador infantil) - “...que foi ao encontro do consumo”; assinale a frase abaixo em que a expressão sublinhada deve ser substituída por “de encontro a”:

a
O aumento do lixo vai ao encontro do aumento da população;
b
A reciclagem do lixo vai ao encontro dos anseios da população;
c
A lei que dá uma destinação adequada ao lixo vai ao encontro de um desejo de proteção ao meio ambiente;
d
A coleta de lixo urbano vai ao encontro dos objetivos de limpeza das cidades;
e
A sujeira nas ruas vai ao encontro dos desejos das autoridades municipais.

Código da questão: Q39227Ca

(UFPR - 2016 - Prefeitura de Colombo/PR - Educador infantil) - Com base na Diretriz Municipal da Educação: Educação Infantil e Ensino Fundamental I – do berçário ao 5º ano (Colombo: SME, 2012), assinale a alternativa que NÃO constitui uma prática adequada às crianças menores de um ano.

a
Usar livros com imagens na contação de histórias.
b
Estimular o bebê a engatinhar através de jogos e brincadeiras.
c
Disponibilizar brinquedos para o bebê manusear.
d
Fazer caretas e gestos para o bebê imitar.
e
Estimular o reconhecimento de letras em palavras curtas.

Código da questão: Q36703Ca

(UFPR - 2015 - Prefeitura de Matinhos/PR - Educador infantil) - Segundo Vygotsky, “no brinquedo a criança se comporta além do comportamento habitual de sua idade, além de seu comportamento diário (...) é como se ela fosse maior do que é na realidade”.

Estão correlacionadas a essa afirmação:

1. Dessa forma, o brinquedo e a brincadeira permitem à criança agir simbolicamente, desenvolvendo formas mais elaboradas de pensamento, pois ela opera com significados desligados de objetos e ações aos quais estão vinculados.

2. Assim, diante do conflito de desejar executar algumas ações para as quais ainda não possui condições objetivas de realização, a criança representa situações usando os objetos na perspectiva do faz-de-conta.

3. Por isso, o educador infantil deve planejar bem o trabalho com os brinquedos e com as brincadeiras, estabelecendo regras e restringindo o horário de brincar.

4. Em consequência dessa experiência com o lúdico, a criança desenvolve funções psíquicas superiores, tais como a percepção, a memória, a generalização.

Estão corretas as afirmativas:

a
1 e 3 apenas.
b
2, 3 e 4 apenas.
c
1 e 2 apenas.
d
1, 2 e 4 apenas.
e
1, 2, 3 e 4.

Código da questão: Q34045Ca

(UFPR - 2015 - Prefeitura de Matinhos/PR - Educador infantil) - O TÍTULO V, Dos Níveis e das Modalidades de Educação e Ensino, CAPÍTULO I, Da Composição dos Níveis Escolares, determina, além da educação superior, a seguinte composição da educação escolar:

a
I - educação básica, formada por educação infantil, ensino fundamental e ensino médio
b
I - educação fundamental, formada pelo ensino fundamental e ensino médio
c
I - educação básica, formada por educação infantil, primeiro grau e segundo grau
d
I - educação fundamental, formada por pré-escola, ensino fundamental e ensino médio
e
I - educação básica, formada por ensino fundamental; II ensino médio

Código da questão: Q34034Ca

(UFPR - 2015 - Prefeitura de Almirante Tamandaré/PR - Educador infantil) - Em 5 segundos, um automóvel a 72 km/h percorre quantos metros?

a
50 m.
b
72 m.
c
100 m.
d
144 m.
e
216 m.

Código da questão: Q24266Ca

(MSCONCURSOS - 2014 - Prefeitura de Jaguariaíva/PR - Educador infantil) - Ao calcular o produto das dízimas periódicas 1,2222... e 1,272727...., obtém-se como resultado a fração geratriz:

a
22/99.
b
27/99.
c
126/99.
d
154/99.

Código da questão: Q12593Ca

(UFPR - 2016 - Prefeitura de Colombo/PR - Educador infantil) - Em relação ao desenvolvimento e aprendizagem das crianças de 4 anos, Pré I / Infantil IV, a Diretriz Municipal da Educação: Educação Infantil e Ensino Fundamental I – do berçário ao 5º ano (Colombo: SME, 2012, p. 62-66) propõe diversos encaminhamentos metodológicos. Assinale a alternativa em DESACORDO com esse documento.

a
A criatividade como conteúdo na Educação Infantil deve promover o desenvolvimento do pensamento convergente nas diferentes formas artísticas de expressão, priorizando o uso de atividades de reprodução.
b
As salas de aula devem ser transformadas em um ambiente que estimule situações diversificadas de uso da escrita, possibilitando que a criança exponha suas ideias, construa narrativas e faça relatos de experiências.
c
Com relação à linguagem escrita, o educador deve considerar que a criança formula hipóteses, é capaz de criar sistema de representações e faz tentativas de leitura.
d
Os aspectos importantes sobre o sistema de numeração para as crianças nessa fase são aqueles referentes à sua vida cotidiana. Por isso, devem-se pesquisar situações de uso dos números, como são organizados, e qual é a sua função.
e
A construção da linguagem oral decorre das aproximações sucessivas da fala do outro. Assim, devem-se oportunizar situações de participação de uso da oralidade, como contar históricas, dar recados, relatar fatos e descrever cenas.

Código da questão: Q36709Ca

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