Educador infantil

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(UFPR - 2015 - Prefeitura de Matinhos/PR - Educador infantil) - O TÍTULO V, Dos Níveis e das Modalidades de Educação e Ensino, CAPÍTULO I, Da Composição dos Níveis Escolares, determina, além da educação superior, a seguinte composição da educação escolar:

a I - educação básica, formada por educação infantil, ensino fundamental e ensino médio
b I - educação fundamental, formada pelo ensino fundamental e ensino médio
c I - educação básica, formada por educação infantil, primeiro grau e segundo grau
d I - educação fundamental, formada por pré-escola, ensino fundamental e ensino médio
e I - educação básica, formada por ensino fundamental; II ensino médio

Código da questão: Q34034Ca

(UFPR - 2015 - Prefeitura de Almirante Tamandaré/PR - Educador infantil) - No SAC (serviço de atendimento ao consumidor) de uma grande empresa trabalham 30 funcionários. Desses funcionários, 25 são responsáveis por anotar as sugestões e reclamações dos clientes e 16 trabalham fornecendo suporte técnico aos clientes. Quantos funcionários do SAC trabalham no suporte técnico e também são responsáveis por anotar sugestões e reclamações?

Código da questão: Q24252Ca

(UFPR - 2015 - Prefeitura de Matinhos/PR - Educador infantil) - Na creche, devem ser consideradas situações pedagógicas:

a o cuidado pessoal e a rotina das atividades propostas.
b as aulas expositivas sobre os conteúdos básicos definidos no planejamento.
c a organização e a manutenção que o educador faz dos materiais das crianças.
d as orientações dadas pelo educador sobre bons costumes.
e as rodas, onde o educador apresenta informações científicas e preceitos de boa conduta.

Código da questão: Q34047Ca

(BIORIO - 2013 - Prefeitura de Itupeva/SP - Educador infantil) - Ao conhecer o Projeto Político Pedagógico da “Creche Gente Miúda”, que apresenta uma proposta educacional que visa a formar sujeitos singulares e históricos, a Educadora Infantil, Professora Ana Cláudia, procura criar situações que permitam à criança, EXCETO:

a desenvolver a capacidade de comunicação e expressão;
b solucionar problemas por conta própria, adotando formas mais complexas de raciocínio;
c agir com responsabilidade crescente em sua relação com o meio ambiente físico e social;
d desenvolver a capacidade de analisar criticamente sua própria atuação com a dos demais nas diversas situações;
e criar avaliações do processo de ensino, adotando metodologias tecnicistas e tradicionais.

Código da questão: Q39249Ca

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(MSCONCURSOS - 2014 - Prefeitura de Jaguariaíva/PR - Educador infantil) - Com base no entendimento do texto, analise os trechos a seguir:

I – “No Brasil, o colonizador trouxe o vírus e a vacina.”

II – “No entanto, a mecânica do perdão exige a reparação”.

III – “No caso dos índios, massacrados pela cruz”.

IV – “sempre em nome da fé e da moral de um cristianismo então deturpado pelo poder.”

Quais os sentidos que são atribuídos às expressões grifadas, respectivamente?

a Denotativo, conotativo, denotativo, denotativo.
b Conotativo, conotativo, denotativo, conotativo.
c Conotativo, conotativo, conotativo, denotativo.
d Conotativo, denotativo, conotativo, denotativo.

Código da questão: Q12586Ca

(FADCT - 2013 - Prefeitura de Sarandi/PR - Educador infantil) - A Educação Especial também merece nossa atenção uma vez que a inserção de pessoas portadoras de necessidades especiais em escolas regulares está cada vez mais frequente. Perante a LDB o que se entende por educação especial?

a Entende-se por educação especial, a modalidade de educação oferecida em APAES para alunos que apresentam somente problemas mentais.
b Entende-se por educação especial, para os efeitos da Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
c Entende-se por educação especial, para efeito da lei a modalidade de ensino destinada a alunos de baixos rendimentos escolares na qual precisam de auxilio contra turno por um determinado período.
d Entende-se por educação especial, para efeito da lei a modalidade de ensino que atende exclusivamente alunos cadeirantes.

Código da questão: Q24285Ca

(UFPR - 2015 - Prefeitura de Matinhos/PR - Educador infantil) - Um programa que permite o retorno de um invasor a um computador comprometido, por meio da inclusão de serviços criados ou modificados para esse fim é chamado de:

Código da questão: Q34062Ca

(FADCT - 2013 - Prefeitura de Sarandi/PR - Educador infantil) - De acordo com os projetos apresentados pelo Governo Federal, o Salário Mínimo deverá ter que valor a partir de 01/01/2.014?

a R$ 720,15.
b R$ 722,90.
c R$ 725,75.
d R$ 730,40.

Código da questão: Q24272Ca

(UFPR - 2016 - Prefeitura de Colombo/PR - Educador infantil) - De acordo com a proposta curricular da Diretriz Municipal da Educação: Educação Infantil e Ensino Fundamental I – do berçário ao 5º ano (Colombo: SME, 2012), relativamente ao berçário, considere as seguintes afirmativas:

1. As experiências sensoriais e motoras são essenciais no primeiro ano de vida.
2. A adaptação ocorre mais rápido quando são estabelecidas regras de convivência na rotina das crianças.
3. O momento da alimentação, do sono e do brincar devem ser informados aos pais.

Assinale a alternativa correta.

a Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
b Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
c Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
d Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
e As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.

Código da questão: Q36704Ca

(UFPR - 2015 - Prefeitura de Matinhos/PR - Educador infantil) - Considere as seguintes situações pedagógicas:

1. Ações de cuidado com base na emoção.
2. Atividades com base na expressividade.
3. Exploração dos movimentos corporais.
4. Práticas culturais.
5. Exploração do ambiente.
6. Jogos.

São situações significativas que atendem às necessidades das crianças na educação infantil:

Código da questão: Q34046Ca